我三月份看到一则新闻，上海的一个消防队接到报警，说有一个妈妈因为辅导孩子写作业，与孩子发生矛盾，一气之下跳河轻生，幸好被河边的防护网挂住。当消防员赶到现场，这位妈妈却拒绝上岸，她边哭边说：“不要救我！我真的太累了！我儿子就希望我去死啊！”幸好经过消防员的劝说，她终于放弃了寻死的念头。不得不说，现在做家长真的很难，但是孩子也很委屈，谁不想做个好孩子呢？那么家长们应该如何陪伴孩子的学习和成长呢？

我们先来看看小明的妈妈，有一天，小明的妈妈告诉孩子说：“吃饭前还有一个小时时间，你先完成作业，写完背完以后，如果还有时间，你可以自由支配。”小明就会问了：“妈妈，我可以看电视吗？”妈妈说“可以啊。”于是20分钟以后，小明高高兴兴的说：“妈妈，我写完作业了，古诗也背完了，我去看电视了啊。”妈妈说“去吧”，他就去看了40分钟动画片，然后高高兴兴的吃饭。

但是同样的作业，小刚的妈妈说：“孩子啊，现在学习竞争压力很大呀，你一定要比别人做的更多！更努力才行！吃饭前还有一个小时时间，你先完成老师留的作业，写完拿给我检查，然后背古诗，背完妈妈考你，背完古诗，再把我给你买的《数学闯关》测试卷做一张，做完我给你批分，学习好才有出路，我们要勇争第一，做学霸！赶紧写啊，别耽误吃饭！”结果会怎么样？

一个小时过去了，作业还是没写完。同样的作业，小明用20分钟完成作业，小刚一个小时还没写完，为什么？是小刚不争气吗？是小刚真的笨吗？其实不是，区别就在于孩子是主动学习还是被动学习。经过大量的观察和总结，我们发现主动学习的效率至少是被动学习效率的3倍。

所以，家长一定要学会让孩子主动学习。具体怎么做呢？这里给大家说三个方面：

第一、告诉孩子学习是他自己的事情。孩子为什么写作业磨蹭？两点原因，一是家长催的，越催越慢；二是家长额外加作业，写完作业还要加作业，还不如慢点写了。

一旦孩子认为学习是他自己的事情，孩子就会负起责任来。家长只是辅助，也不要催促孩子学习，你可以提醒孩子“老师要检查作业啦”，“老师要求默写的诗词别忘了写一下，写完我好拍照发给老师检查。”， “妈妈这会儿要做家务，你有不会的题可以主动问我”。什么意思呢？让孩子明白他才是学习的主体，要求完成任务的是老师，妈妈和你是一伙的，妈妈只是帮助你完成老师的任务。孩子往往听老师的要求，对家长的要求则不在乎，如果强制要求必然亲子关系紧张。

第二是盯着孩子做得好的地方看。辅导孩子写作业时最怕家长挑错发脾气。那么看到孩子字写得歪歪扭扭，说不说？如果你说“这字怎么这么难看，擦了重写。”孩子又从主动学习变被动学习了。说不说？还是可以说的，怎么说呢？比如孩子写了一个姓刘的“刘”字，左边这个文化的文写得七扭八歪不堪入目，但是右边这个立刀下边的钩写得好，你可以说：“孩儿啊，你这个刘字立刀旁下边这个钩写得可真好看，和字帖上一模一样。”就行了。如果找不到任何一个地方可以夸奖一下，那就什么也不要说。

第三是营造家庭中的学习氛围。有一次讲座现场，一个企业老总和我说：“我的孩子8岁了，我文化程度不高，小时候不喜欢学习，但是我怕我孩子不好好学习，孩子写作业的时候我也不会辅导，我就拿着一本书装着看。过了一段时间感觉效果很好，孩子爱学习了，和他更亲近了。”这个老板就是有智慧的家长。

学习成绩在一定程度上会影响孩子的发展，但决定不了孩子的未来，家长要重视学习，也要重视孩子作为人的基本需求，让孩子身心健康发展。不会种地误一年，不会教子误一生。希望更多的家长和我们一起关注家庭教育，和孩子共同成长。

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作者：刘换涛  

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